Menu
Conseguir una educación integral basada en los valores éticos, sociales y en el respeto a la diversidad, a la pluralidad y al medio ambiente.
Crear una comunidad Educativa abierta y participativa donde las familias sean parte activa de la misma.
Trabajar mediante proyectos innovadores educativos y unidos a eventos culturales a nivel de pueblo y entorno (San Martín Azoka, San Blas, certamen literario Juanita Ibaibarriaga,…)
Potenciar una enseñanza trilingüe impulsando el uso normalizado del euskara y la inmersión temprana en una tercera lengua.
Acercar la Escuela al entorno social participando en actividades culturales y lúdicas que se propongan en nuestro entorno.
Potenciar el uso de las nuevas tecnologías en el aula.
Ofrecer una buena atención a la diversidad en el aula en el proceso de aprendizaje: alumnado inmigrante y alumnado con Necesidades Educativas mediante la optimización de recursos como aula y profesorado de apoyo, refuerzos educativos, profesorado de refuerzo lingüístico…
La metodología que utilizamos es activa e innovadora que toma como punto de partida el conocimiento previo del alumnado y su entorno, para que el aprendizaje sea significativo.
Nos basamos en proyectos innovadores, educativos y unidos a eventos culturales a nivel de pueblo y entorno. Utilizamos el libro de texto, las nuevas tecnologías y otras fuentes como instrumentos para adquirir conocimientos necesarios para realizar estos proyectos.
La metodología que utilizamos es activa e innovadora que toma como punto de partida el conocimiento previo del alumnado y su entorno, para que el aprendizaje sea significativo.
Nos basamos en proyectos innovadores, educativos y unidos a eventos culturales a nivel de pueblo y entorno. Utilizamos el libro de texto, las nuevas tecnologías y otras fuentes como instrumentos para adquirir conocimientos necesarios para realizar estos proyectos.
Supone atender a los variados aspectos que favorecen un adecuado clima de participación en el aula que permita al alumnado ser el protagonista de su propio aprendizaje: experimentar, investigar, expresarse, preguntar…; esto es, velar por la integración activa de los alumnos/as en la dinámica general del aula y en la adquisición y configuración de los aprendizajes.
Nos basamos en proyectos innovadores educativos y unidos a eventos culturales a nivel de pueblo y entorno. Ej.: Feria de San Martín, La receta (elaborando tortas de San Blas en el colegio), El cuento (participando en el certamen literario “Juanita Ibaibarriaga” de Ermua,
Tomando como punto de partida el nivel de desarrollo de los alumnos/as y sus aprendizajes previos, se propondrán situaciones de aprendizaje que tengan sentido para ellos, partiendo de sus intereses, demandas, necesidades y expectativas. También será importante arbitrar dinámicas que fomenten el trabajo en grupo.
Proyectos en las tres lenguas: Ej.:Proyecto: La entrevista :Realizan entrevistas reales al alumnado, profesorado, familiares en las tres lenguas.Proyecto “ La Receta : La motivación es que los aprendizajes son aplicados realmente siendo capaces de hacer tortas de San Blas en torno a la fecha de esta festividad..Para hacer las tortas se establecen grupos : el alumnado de 6º con el de 1º, los de 5º con los de 2º y los de 3º y 4º por otra parte .
Nos basamos en proyectos innovadores educativos y unidos a eventos culturales a nivel de pueblo y entorno. Ej.: Feria de San Martín, La receta (elaborando tortas de San Blas en el colegio), El cuento (participando en el certamen literario “Juanita Ibaibarriaga” de Ermua,
La intervención educativa asume, como uno de sus principios básicos, la atención a las características individuales de cada uno de los alumnos/as, sus diferentes ritmos de maduración y aprendizaje, así como sus distintos intereses y motivaciones.
Tenemos protocolos de acogida para el alumnado de reciente incorporación , aula de apoyo,profesora de Refuerzo Lingúístico y se ofrecen refuerzos educativos al alumnado que lo precise.
El progresivo acceso a formas de conducta más autónomas y la creciente socialización de los alumnos hace obligada la educación en valores. Esta se contempla en la presentación explícita de actividades que favorecen el desarrollo de capacidades, actitudes, hábitos y conductas positivas en relación con: la autonomía y el adecuado manejo de la afectividad, la comunicación, la relación con los demás, la adquisición de responsabilidades, la asunción de las normas sociales, el cuidado de la naturaleza y el medio ambiente…
Poseemos el Certificado de Escuela Sostenible, trabajamos el proyecto Tod@s iguales tod@s diferentes para trabajar la diversidad y participamos anualmente en la Fiesta Intercultural que se organiza a nivel de pueblo, tomamos parte en las campañas de solidaridad de nuestro entorno más próximo, por ejemplo: Caravana solidaria del Sahara…
La educación del alumnado está íntimamente relacionada con sus experiencias y vivencias en la vida cotidiana, ligándose de tal manera que todo lo que ocurre en el ámbito de la familia tiene una repercusión en la escuela y viceversa. Los niños y niñas conciben la realidad de forma global: lo que “aprenden” fuera y dentro del colegio tiene para ellos la misma importancia educativa. La necesidad de una continuidad y complementariedad en las tareas educativas hace que la colaboración y cooperación se planteen como unos requisitos no solo deseables, sino imprescindibles para garantizar el éxito del proceso educativo.
Establecer cauces apropiados de comunicación y coordinación entre las familias y la escuela favorece que el alumnado perciba la participación y el interés de sus familias, quienes, comprendiendo y valorando su trabajo y sus logros, contribuyen a incrementar su autoestima y motivación.
Organizamos un seminario de formación para toda la Comunidad Educativa , tenemos un grupo de montaña : Eskolamendi, Participación activa en el proyecto de movilidad sostenible camino escolar,posibilidad de realizar encuestas y sugerencias vía web, invitación a las familias a ver teatros , trabajos que se realizan en las salidas y estancias,…
Las actividades de coordinación del equipo docente y de relación con las familias y alumnado revisten una gran importancia en tanto que permiten al profesorado enriquecer el trabajo individual con aportaciones colectivas y establecer criterios de actuación; dar continuidad a los distintos niveles educativos; mantener una actitud abierta hacia innovaciones pedagógicas y posibles cambios en el planteamiento educativo.
En consecuencia, se organizará la actividad docente de modo que esta cubra las necesidades referidas a:
El Plan Anual de Centro es el documento que recoge el Programa de Actividades Docentes así como las de formación, complementarias, extraescolares y servicios.
